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用数据告诉你:学生渴望的数据

作者:风华国韵 用数据告诉你:学生渴望的数据 2018-06-12 15:24:06 用数据告诉你:学生渴望的数据 97

优秀学员有话说#


以为孩子们都喜欢玩ipad手机;其实不是只是害怕孤独而已。以为孩子们最自豪的学习成绩好;其实不是最自豪的人缘好。以为孩子们天生就不爱听讲;其实不是课堂让他变成这样。眼中的孩子。就必须走进孩子的心扉。据风华国韵介绍,其实并不是本来的样子;想要真正了解孩子。前段时间某杂志调查组发布调查数据,让我从孩子们真心话中感受到对于教育的期待。调查组历时三个月,走访北京、上海、广州等地20多所中小学校,8347名中小学生参与了问卷调查,283个孩子接受面对面采访。调查结果发现:面对不同环境,孩子们都渴望被当成一个极大生命力的活生生的人,而不是一个听话的玩偶。学校里,最让你自豪的事情是什么?

很久以来,学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的硬指标”当学生的首先就得学习好。这是很多成年人常有的看法。但在孩子们眼中,最让他感到自豪和满足的并不是成绩,而是能否在集体中实现自己的价值。46.19%孩子表示,最让他感到自豪的可以帮助身边的人解决问题,有一群好朋友。只有21.07%孩子认为,考试取得好成绩或在竞赛中取胜是最值得自豪的学校里,最希望得到怎样的评价?25.52%孩子希望被评价为“人品好,值得信任”22.54%孩子希望获得“积极热情,热心为大家服务,有公益精神”评价。相比之下,只有11.21%孩子希望成为“学习能力强,让人仰望的学霸”通过为集体服务,帮助自己的同学,孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置,感觉到一个有用的人。这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉,也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。孩子们心目中到底喜欢什么样的老师?近半数孩子表示:自己最喜欢幽默快乐,亲切平和,善解人意,脸上总是带着微笑,关注每个学生,能够和学生们像朋友一样交流的老师。只有1.01%孩子喜欢态度认真,不苟言笑,非常看重成绩和排名的老师。

孩子们呼唤着有情感的老师。问到假如你老师会怎样”时候,34.46%孩子表示,自己会像朋友一样对待学生,听他说心里话;25.7%孩子希望成为讲课生动有趣的老师,让自己的学生享受学习的乐趣;17.96%孩子想做不偏心的老师,尊重每个人,民主地管理班级。少年儿童正处在情感认知的成长阶段,对他来说,讲情感比讲道理更有用。老师不能把孩子当成瓶子,想装什么就装什么,而是要把孩子当成有生命的种子,用情感去培育,以情感人,以理服人,以心育人,才能培育出有情有感有创造力的人。最喜欢什么样的课堂?79.22%孩子表示:喜欢能够启发自己思考的互动式课堂,可以分成小组讨论、实践,有分享和提问的机会。7.66%孩子最喜欢“老师侃侃而谈,从头讲到尾”10.08%孩子最爱课堂上的各种多媒体。调查结果反映了孩子们真实心声,渴望成为课堂的主人。孩子对世界有着天然的好奇心和旺盛的求知欲,可很多孩子却不能真心爱上学习这件事,因为孩子们缺少的并不是求知的热情,而是发挥主动性的机会。长久以来,大多数课堂时间都由老师主导,孩子们成了课堂上的旁观者”这是造成孩子们学习被动的重要原因之一。

家长们老喜欢将自家孩子跟别人家孩子做比较,孩子们真的喜欢这样吗?很多孩子在采访时,说:如果我家长,肯定不对孩子说‘看别人’可见,孩子们并不是抵触父母的管教,只是不希望自己像“奴隶”一样,被动地接受别人的管理。更希望父母能像一个有经验、有智慧的朋友,和他并肩战胜困难,同时尊重他独立性。孩子们最担心的事情依次为:成绩差,班级排名下降20.16%表现不佳,被老师请家长18.14%对学习失去兴趣,找不到努力方向17.74%和同学关系不好,受排斥17.57%本次调查中,42.65%孩子表示遇到困难时,希望父母“冷静地和我一起解决,不因此限制其他活动”23.49%孩子表示“虽然我达不到预期目标,但也请对我付出和进步给予肯定”可见,虽然孩子们成年人眼中有着很多幼稚的不足,但他并不希望被当成“什么也做不好的小孩”所以,越是做得不好、处于低谷的时刻,越需要来自父母的尊重。

当问到如果你父母会怎样做”时候,44.39%孩子表示,如果自己是父母会“尊重孩子,倾听孩子的想法,凡事会与孩子商量”只有9.15%孩子选择做个“顺其自然,不给孩子施加压力”父母。今天,教育不仅限于课堂,课堂之外的时间里,孩子们可能更加忙碌,补习班、听讲座、逛博物馆、网络课堂…各种形式的课外教育,扩展了孩子们知识面,同时也给孩子们带来更多压力。但调查发现,很多孩子并不抵触课外时间去学习额外的知识和技能。

24.8%孩子表示,希望“与父母和朋友到处旅行,开拓眼界”20.46%孩子希望“多看自己喜欢的书和资料,拓展知识面”18.32%孩子想要“参加实践活动,培养自己的社会实践能力”各种多媒体手段丰富的时代里,孩子们仍然更希望通过“行万里路”读万卷书”方式去进行自己的课外学习。而孩子们对社会实践的热情反映出,对“学以致用”渴望。这与“现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界”看法形成了鲜明对比。成年人应该反思,否为孩子们提供了足够的思考与实践的机会?对于今天的孩子来说,各种“被安排的学习”已经足够丰富,或许,更需要一些留白,去自由地思考和探索这个世界,去积累一些满足自己个性化需求的知识。这些经历和知识,会让孩子们走下“流水线”成为真正的自己。

孩子们希望通过教育,成为一个怎样的人,或者过上怎样的生活?调查中,48.71%孩子表示希望将来可以“做自己喜欢的事情,实现自己的梦想”相比之下,15.41%孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”6.19%孩子希望“过上有钱而富足的生活”时常听到某些父母在教育孩子时,会说:要好好学习,将来才能有前途。或者“不努力,以后没有好工作,别人都会瞧不起你殊不知,富足、有前途这些很多成年人眼中的成功标准,并不是孩子们真正在意的教育结果。比起别人眼中的成功,更希望通过努力实现自己的梦想。也许,很多孩子在长大成人之后,会选择一条与儿时梦想截然不同的生活之路。但梦想始终是成长过程中的引路者,因为梦想而付出汗水泪水、经历的磨难考验、学习到知识经验,会让孩子们拥有一个充实的童年。看完这些,成年人真的应该好好思考,底怎样才是对孩子最好的教育?惯有的成年人思维,认为给孩子的最好的教育?还是尊重并聆听孩子的需求,顺应孩子的天性发展才是最好的教育?值得每一位家长和老师深思!

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