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用数据告诉你：学生渴望的数据
来源：风华国韵
2018-06-12 15:24:06
710
以为孩子们都喜欢玩ipad手机；其实不是只是害怕孤独而已。以为孩子们最自豪的学习成绩好；其实不是最自豪的人缘好。以为孩子们天生就不爱听讲；其实不是课堂让他变成这样。眼中的孩子。就必须走进孩子的心扉。据风华国韵介绍，其实并不是本来的样子；想要真正了解孩子。前段时间某杂志调查组发布调查数据，让我从孩子们真心话中感受到对于教育的期待。调查组历时三个月，走访北京、上海、广州等地20多所中小学校，8347名中小学生参与了问卷调查，283个孩子接受面对面采访。调查结果发现：面对不同环境，孩子们都渴望被当成一个极大生命力的活生生的人，而不是一个听话的玩偶。学校里，最让你自豪的事情是什么？
很久以来，学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的硬指标”当学生的首先就得学习好。这是很多成年人常有的看法。但在孩子们眼中，最让他感到自豪和满足的并不是成绩，而是能否在集体中实现自己的价值。46.19%孩子表示，最让他感到自豪的可以帮助身边的人解决问题，有一群好朋友。只有21.07%孩子认为，考试取得好成绩或在竞赛中取胜是最值得自豪的学校里，最希望得到怎样的评价？25.52%孩子希望被评价为“人品好，值得信任”22.54%孩子希望获得“积极热情，热心为大家服务，有公益精神”评价。相比之下，只有11.21%孩子希望成为“学习能力强，让人仰望的学霸”通过为集体服务，帮助自己的同学，孩子们能够在伙伴中找到属于自己的位置，感觉到一个有用的人。这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉，也是孩子在集体生活中最宝贵的收获。孩子们心目中到底喜欢什么样的老师？近半数孩子表示：自己最喜欢幽默快乐，亲切平和，善解人意，脸上总是带着微笑，关注每个学生，能够和学生们像朋友一样交流的老师。只有1.01%孩子喜欢态度认真，不苟言笑，非常看重成绩和排名的老师。
孩子们呼唤着有情感的老师。问到假如你老师会怎样”时候，34.46%孩子表示，自己会像朋友一样对待学生，听他说心里话；25.7%孩子希望成为讲课生动有趣的老师，让自己的学生享受学习的乐趣；17.96%孩子想做不偏心的老师，尊重每个人，民主地管理班级。少年儿童正处在情感认知的成长阶段，对他来说，讲情感比讲道理更有用。老师不能把孩子当成瓶子，想装什么就装什么，而是要把孩子当成有生命的种子，用情感去培育，以情感人，以理服人，以心育人，才能培育出有情有感有创造力的人。最喜欢什么样的课堂？79.22%孩子表示：喜欢能够启发自己思考的互动式课堂，可以分成小组讨论、实践，有分享和提问的机会。7.66%孩子最喜欢“老师侃侃而谈，从头讲到尾”10.08%孩子最爱课堂上的各种多媒体。调查结果反映了孩子们真实心声，渴望成为课堂的主人。孩子对世界有着天然的好奇心和旺盛的求知欲，可很多孩子却不能真心爱上学习这件事，因为孩子们缺少的并不是求知的热情，而是发挥主动性的机会。长久以来，大多数课堂时间都由老师主导，孩子们成了课堂上的旁观者”这是造成孩子们学习被动的重要原因之一。
家长们老喜欢将自家孩子跟别人家孩子做比较，孩子们真的喜欢这样吗？很多孩子在采访时，说：如果我家长，肯定不对孩子说‘看别人’可见，孩子们并不是抵触父母的管教，只是不希望自己像“奴隶”一样，被动地接受别人的管理。更希望父母能像一个有经验、有智慧的朋友，和他并肩战胜困难，同时尊重他独立性。孩子们最担心的事情依次为：成绩差，班级排名下降20.16%表现不佳，被老师请家长18.14%对学习失去兴趣，找不到努力方向17.74%和同学关系不好，受排斥17.57%本次调查中，42.65%孩子表示遇到困难时，希望父母“冷静地和我一起解决，不因此限制其他活动”23.49%孩子表示“虽然我达不到预期目标，但也请对我付出和进步给予肯定”可见，虽然孩子们成年人眼中有着很多幼稚的不足，但他并不希望被当成“什么也做不好的小孩”所以，越是做得不好、处于低谷的时刻，越需要来自父母的尊重。
当问到如果你父母会怎样做”时候，44.39%孩子表示，如果自己是父母会“尊重孩子，倾听孩子的想法，凡事会与孩子商量”只有9.15%孩子选择做个“顺其自然，不给孩子施加压力”父母。今天，教育不仅限于课堂，课堂之外的时间里，孩子们可能更加忙碌，补习班、听讲座、逛博物馆、网络课堂…各种形式的课外教育，扩展了孩子们知识面，同时也给孩子们带来更多压力。但调查发现，很多孩子并不抵触课外时间去学习额外的知识和技能。
24.8%孩子表示，希望“与父母和朋友到处旅行，开拓眼界”20.46%孩子希望“多看自己喜欢的书和资料，拓展知识面”18.32%孩子想要“参加实践活动，培养自己的社会实践能力”各种多媒体手段丰富的时代里，孩子们仍然更希望通过“行万里路”读万卷书”方式去进行自己的课外学习。而孩子们对社会实践的热情反映出，对“学以致用”渴望。这与“现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界”看法形成了鲜明对比。成年人应该反思，否为孩子们提供了足够的思考与实践的机会？对于今天的孩子来说，各种“被安排的学习”已经足够丰富，或许，更需要一些留白，去自由地思考和探索这个世界，去积累一些满足自己个性化需求的知识。这些经历和知识，会让孩子们走下“流水线”成为真正的自己。
孩子们希望通过教育，成为一个怎样的人，或者过上怎样的生活？调查中，48.71%孩子表示希望将来可以“做自己喜欢的事情，实现自己的梦想”相比之下，15.41%孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”6.19%孩子希望“过上有钱而富足的生活”时常听到某些父母在教育孩子时，会说：要好好学习，将来才能有前途。或者“不努力，以后没有好工作，别人都会瞧不起你殊不知，富足、有前途这些很多成年人眼中的成功标准，并不是孩子们真正在意的教育结果。比起别人眼中的成功，更希望通过努力实现自己的梦想。也许，很多孩子在长大成人之后，会选择一条与儿时梦想截然不同的生活之路。但梦想始终是成长过程中的引路者，因为梦想而付出汗水泪水、经历的磨难考验、学习到知识经验，会让孩子们拥有一个充实的童年。看完这些，成年人真的应该好好思考，底怎样才是对孩子最好的教育？惯有的成年人思维，认为给孩子的最好的教育？还是尊重并聆听孩子的需求，顺应孩子的天性发展才是最好的教育？值得每一位家长和老师深思！
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