艺考培训中如何解决播音主持语言评价标准体系的问题？-风华国韵艺考培训学校

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艺考培训中如何解决播音主持语言评价标准体系的问题？

来源: fhgy

时间: 2018-05-02 17:31:58

根据广播电视事业发展的要求和播音主持语言评价现状，目前亟需建立科学、统一、系统、规范的语言评价标准体系，以更加科学地衡量评估播音员主持人的播音主持效果，为播音主持招生、入职、考核、评比提供科学依据。
结合播音主持业务实践，播音主持语言评价标准体系的制定应该遵循以下三点基本原则:
1. 评价主体的选择，应该选择业内专家担任评委。2. 评价要素的选择，应该重点把握评价的主体要素，不宜将评分选项设计得过于细致。3. 评价过程的把握，在评价过程中应重点考察评价对象的总体表现。
科学、有效的语言评价标准体系应该包括语言本体、语言表达、副语言表达三个一级指标。
语言本体评价包括语音评价、词汇评价、语法评价等三个二级指标。语音评价，主要指普通语音的准确规范情况，包括普通话语音理论知识的掌握情况、声母发声部位和方法的掌握情况、韵母发音的清晰度、声调的掌握情况及语流音变的掌握情况等级指标。词汇评价，主要指词汇使用的准确、规范、得体程度。语法评价，主要指语法使用的准确、规范情况。语言表达评价包括发声能力、内外部技巧把握、即兴表达能力等三个二级指标。发声能力评价，包括胸腹式联合呼吸方法的掌握、口腔控制要领的掌握、吐字归音要领的掌握、共鸣要领的掌握、声音弹性的把握等三级指标。技巧把握，包括有声语言表达内外部技巧的把握，内部技巧包括情景再现、内在语、对象感的正确把握，外部技巧包括停连、重音、语气、节奏的把握。即兴表达能力评价，包括口头复述能力、口头描述能力、即兴评述能力、对话性即兴口语表达能力等三级指标。
副语言表达评价由体态系统表达能力和境态系统融合能力两个二级指标构成，播音员主持人体态系统表达能力评价应包括先天遗传的相貌、体形等基础指标和由此引发的表情、动作特点，后天养成的行为习惯( 如站姿、坐姿、举手投足的动作幅度、速度、眼神、表情的变化等)及对体态语的运用和控制能力等评价指标。境态系统融合能力评价，指与灯光强弱、镜头焦距、背景体现、环境氛围等传播环境相融合的能力评价。

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