钢琴演奏中学会弹上去以后，音乐培训生要做的事就是把乐谱上的每个音依照力度、速度、脸色、情绪细腻而完整的表现出来，即第二阶段——“弹好”。这就是个“无底洞”了，这也就是经常我们会看到一些很年轻的钢琴家可以把一首音乐作品了了完整的弹上去，质量还很高，掉掉落众人遍及的承认，然则若干年以后在他还在练、还在弹那些曲子。

　　1. 看题目，作曲家，心情术语，速度术语，节奏器标记

　　题目，作曲家能传递出乐曲的汗青配景，风格，曲式，速度，特别节奏律动等方面的信息。

　　心情术语，切切不能疏忽，不按作曲家请求的心情后果去演奏，即使演奏技能很纯熟，也会损掉艺术的生命力。

　　速度术语和节奏器的标记，不是演习的近期目标，是读早期就要明确的远期目标。

　　2. 看谱号、调号、节奏

　　甚么谱号，肯定标的目标。几个升几个降，甚么调式调性，切记在心。节奏律动，可否弱起，心中有数。

　　3. 看音高与指法

　　初学者假设对音符在高、高音谱表上的线间位置不熟悉，起首明确指法，然后肯定音高。首次弹奏可用很慢的速度，但必然要用恰当的指法演奏准确的音符（节奏对了更好，指法音高不明确时，可以临时不论节奏）。

　　4. 看节奏组合

　　在前面的基础上，依据节奏记号，去繁就简，专门演习节奏组合。可以临时不理会音高，指法，只看节奏组合，还可以临时不理会各类装潢音、华彩音型、层次安插等，只看框架结构。

　　5. 看各类音乐符号与术语

　　在前面的基础上，专门留心乐谱中标记的运音法（连奏、断奏、非连奏）、力度、乐句、层次、特别律动、语气、心情符号或术语，同时，留心辨别甚么是作曲家的请求，甚么是编订者的建议。

　　6. 看曲式、和声、音乐史

　　在上述的基础上，专门留襟曲式结构、和声停止、音乐史等方面的请求，这是到达钢琴演奏风格“神似”境地所必须经历的主要环节之一。

　　7. 看音像资料，取得理性看法

　　有条件的师长教师可在进修前聆听作品的音响，不美观摩名家的演奏，对作品取得全部的理性看法，诸如乐曲的心情、风格、速度、力度及音乐笼统等。

　　因此，在音乐培训和演奏的过程当中，既要动摇事先的形状，是声响可以在现有的基础上保证质量，更要勇于打破、不时调剂，真正使这一形状在保持今朝的基础上不时提高，把“形状”晋升到更高的水平、更抱负的形状，以适应壮丽多姿的音乐风格、准确而富有创意的对音乐作品停止更有质量的二度创作，以更准确地表达表现音乐、表现情绪。

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