音乐教育如何为孩子减轻负担？

来源: fhgy

时间: 2018-05-27 18:36:15

首先，学校音乐课程的开好开足，是音乐教育减负的最大保障。一直处于“弱势”的音乐课由于每周课时不多，一周一节的音乐课，每节课的知识点讲不多也记不牢，很多孩子这节课学完下周就忘得差不多了。在地方上很多学校，尤其是高年级，音乐课被挤占的比例是很高的。北京一位小学合唱团带团教师告诉笔者，即便是学校合唱团的报考，也要求孩子具备有较好的音乐基础知识，仅凭目前音乐课堂中所学的音乐知识和技能，还是稍微欠缺的，所以大多数家长都会选择校外音乐培训机构让孩子进一步学习，以适应报考的需求。这位老师透露，在艺术社团开展得较好的大校，无论是乐团还是合唱团，孩子可以在社团里得到更好的音乐学习，但同时也需要辅以校外小课保证一步一步进阶。
其次，去掉音乐学习功利心才可以真正给孩子减负。相对语数英“人人必学，人人学一样”的特点不同，音乐学习除了课堂的统一知识之外，还有更为多样的课外选择。课外可以根据孩子特点选择学或不学，学什么不学什么。现实中更多情况是：孩子在班级里看到某某同学学乐器，回家和家长说要学，或是家长看到别人孩子学唱歌，也要求自己孩子学，无形中形成的从众心、攀比心、虚荣心、功利心导致了孩子音乐学习的沉重负担。艺术特长生政策的改变可以说是家长们音乐学习心理变化最明显的风向标，一旦有任何政策的“风吹草动”，学校社团或培训机构就会突然爆满或受冷，这并不是正常、良性的学习状态，音乐教育的“减负”，很大程度上是要给家长们做心理上的“减负”。
随着学生综合素养要求日益提高，越来越多孩子喜欢音乐、热爱音乐，音乐教育的作用愈发重要。如何更好发挥音乐教育的作用、减轻音乐学习负担的话题分量也逐渐与语数外等主科比肩。无论如何，任何学科的减负，都离不开校内课程的完善完备落实、学习目的的提纯与端正、课外活动健康有序的发展和补充以及去除浮躁、致力长远的平常心。

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