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声乐就是学唱歌吗
来源：风华国韵
2018-04-11 11:14:34
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在实际的声乐教学进行的过程中，节奏和音准是最为基础和重要的问题，如果教师着重训练学生的发声方法，这时如果引入一些视唱练耳的内容，就能够让声乐课进行的效果更好。视唱练耳是声乐表演的前奏，学生应该把视唱练耳课中所学得的知识与技能运用到声乐课中，因为视唱练耳中的识谱、音准、节奏、旋律、和声等是对声乐感知力的培养。
乐理
音乐的主要表现手段就是音高、音色、力度与节奏，而乐理就是将这些内容系统的展现出来。乐理学习就好比我们小学入学时所学习的拼音，拼音学好了，就可以举一反三、一通百通。但如若未能学好拼音，汉字也就更加苦涩难懂了。所以只有学好乐理，才能使自己声乐、器乐的学习更快更好。 在现今的音乐教育中，大多数的家长及学生一味的去学习某一种乐器，而忽略了乐理学习的重要作用，使得学生在学习的过程中对一些基础的音乐知识不了解，从而出现照本宣科，甚至会出现厌学的情况。另外，在许多地方培训学校中的老师对乐理学习的重视程度不够，认为乐理教学过于“小儿科”，而更加注重声乐、器乐的表现技巧及理论学习中的和声、曲式、复调等，使得许多的学生音乐基础较为薄弱。以致在更为深入的专业技巧、技能的学习上不能有所突破。但其实只有牢固的掌握了乐理基础知识，才能正确的认识、分析、评价音乐现象，才能向更为深入的专业技巧、技能上靠拢。
形体
1.无声的形体语言有着传情达意的交流表现作用。从哑剧和舞蹈表演中我们可以清楚地看到形体语言传情达意的表现功能。在声乐表演交流中，形体的空间变化。可以表现出人物的情绪变化和人物间关系的变化。
2.良好的演唱姿态有利于歌唱发声状态的建立。在我们声乐的学习中，老师们会针对学生的特点对其进行形体姿态的训练。例如：双目平视、脊椎挺立、双肩自然下垂、重心落在单脚上等，都是对歌唱发声姿态最基本的要求。
3.形体练习对艺考生来说也是至关重要的，以改善和塑造学生身体形态，培养高雅的气质和风度为目标。这样在考试中留给艺考官们的第一印象就非常好了。
因此，学习音乐的学生应十分重视自身的形体训练，提高对肢体的控制力，强化肢体的语言能力。
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张老师 艺考规划部主任
服务过众多学员
北京市朝阳区中国音乐学院
往东200米安翔里社区（风华国韵楼）
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