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来源:风华国韵 2017-12-26 09:42:07 302
有很多家长打电话咨询如何能使孩子自觉的去学习音乐,风华国韵音乐教育中心的老师把自己的教学心得与家长们愉快分享。
由于年纪小,孩子在学习音乐的时候注意力往往知识短时间内的集中,而如何通过激发孩子的兴趣去快乐地学习,成为少儿音乐教育中的关键。
通过音乐来发展和培养音乐的注意力和记忆力,来发展和培养联想和想象能力,形象思维能力,以及创造思维能力,来发展和培养音乐的表现能力和感受能力。学生在欣赏或演唱音乐作品时,头脑中会创造性地把大自然和现实生活中的景象再现出来。
兴趣是调动学生思维、探求知识的内动力。正如托尔斯泰所说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”“凡音者,生人心者也,情于中,故形于扬。”《乐记里》就揭示“声从情发”的道理,一个好音乐教师必须抓住音乐的这一特征,充分发挥其功效。教师的神态、语言、动作、指挥、范唱,无形中给学生传递了情感的信息。
音乐是情感的艺术,歌曲、乐曲也是艺术家情感的结晶。因此在音乐教学中,风华国韵的老师紧紧抓住学生的“情”与“感”,创设富有音乐美、情感化的境界,帮助学生投入音乐活动中,使音乐的审美教育自始自终富有情感色彩,真正做到情景交融、寓教于乐。
唱歌是音乐教育的基本内容,也是孩子最易于接受和乐于参与的形式。它不但调动了学生的积极性,也培养了他们的自信心,使他们在富有情感歌唱中,享受到美的愉悦,美的熏陶,并产生更浓更厚更真切的情趣。
美的音乐可以感染学生并激发他们的兴趣,追求音乐美的欲望可以形成他们学习的动力和意志。学生对音乐的感受和艺术境界的想象,既能提高他们的创造力和表现力,也能激发他们对音乐的兴趣和爱好。
总之,音乐教育的成功与否,主要看对学生兴趣的培养如何。一个合格的音乐教师,往往想方设法地让学生在参与音乐活动和感受音乐的活动中,去探索,去创新,表达他们的真情实感,促进他们的想象力的发展,让兴趣成为每个孩子学习音乐的真正动力,使音乐教育的教学效果更加显著,教学质量取得质的飞跃。
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