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  视唱练耳是经过视唱演习和听音练习等门路和手腕,培养音乐听觉才华和读谱才华,从而控制准确的音准、节奏和基本的乐谱视唱才华。在视唱演习中,要把乐谱的音符,经过视觉,用唱名熟练、准确地唱出声调来。这类才华除要控制识谱常识身手,具有音准、节奏感以外,还须有发声器官的控制才华。

  1、听——音乐的耳朵

  听觉才华的培养和提高可以经过各类方法到达,而听音演习则是培养和提高儿童听觉才华的一条较为有效的门路。起首,可让儿童辨别声源、音色、音的高低。然后辨别音的强弱、音乐停止的快慢、音的长短和在音乐中的应用、音乐的结构方法等。

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  视唱练耳

  2、唱——音准是基础

  视唱练耳是培养师长教师识谱才华的主要内容和手腕,它能敏捷提高低年级师长教师的音乐感触感染才华,在教授教化中应用多种游戏方法停止,教室气氛活泼,就不会发生畏难心情,掉掉落事半功倍的后果。游戏是每个师长教师都爱好的,捉住师长教师好胜心强的特色,视唱时,把师长教师分红几组,采取比赛的外形,作视唱乐句接龙比赛,摆设音的依次比赛等。演习时,可做“找知音”这些活泼滑稽的游戏,教员把一些唱名小卡片发给师长教师,让师长教师记住音阶的固定音高,然后教员任意在琴上弹奏出一些音程,让师长教师寻觅和自己音高相反的“知音”,拿出卡片,唱出唱名音高,团体承认,即为获胜。这类游戏,师长教师心情振奋,留心力集中,进修后果十分清晰。

  3、动——视唱练耳游戏化

  应用音乐游戏的方法来停止音乐练习,能取得最好的进修后果。

  如:在停止音乐节奏练习中,我采取音乐游戏“找冤家”来培养师长教师的节奏感和进修兴味。具体方法是:把各类植物的头饰发给师长教师戴上(如小鸭子、田鸡、老母鸡、老牛、小猫等),让师长教师先模拟植物的各类叫声,然后教员拍出各类节奏,让师长教师找出响应的植物冤家,即谁饰演的植物叫声与教员拍的节奏相反,谁就站起来,并拍出节奏。同学们都欲望自己有出色的表现,因此上课特别仔细,高度集中了留心力。音乐教授教化中游戏的内容是很丰富的,关键是教员要奇妙设计并组织好,而且要激起师长教师的兴味。

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