性格对声乐学习有什么样的影响?

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作者 :  艺考培训 来源 :  www.fhgy.cn 阅读量:99

—2018—

04/14

09:53

音乐教育

—分享—

      (1)内向型性格对声乐学习的影响。
        内向型性格分为内向感觉型、内向直觉型、内向思维型、内向情感型。内向感觉型的学生在声乐学习中,往往倾向于自己的主观感受,对声音的刺激并不敏感,表现出冷漠、倔强、固执、情感受到压抑等;声乐艺术本身是一门复杂的艺术,许多技巧并不是一些具体的形象,内向直觉型的学生往往能发挥自己最大的心理潜能,富于幻想;内向思维型的学生往往沉湎于声乐学习的技巧概念中,埋头于概念的自我认识上不能自拔,经常把问题复杂化是这类学生典型的心理特征;内向情感型的人沉默寡言,不易接近,给人一种神秘莫测的吸引力,但内心有非常丰富的、强烈的情感却无法表现于外在情绪中。自我欣赏,演唱时音量大声音却僵直,或小而无韵,神情紧张、面目凝重等是具有这类性格的声乐学生的典型特征。
      (2)外向型性格对声乐学习的影响。
        外向型性格同时也分为外向感觉型、外向直觉型、外向思维型、外向情感型。外向感觉型的声乐学生一般表现为:活泼、开朗、对声音感觉敏锐、精明而求实,但只是一味地追求模仿,缺乏创造和想象力,通常声音缺乏个性;外向直觉型的学生总是追求外部世界的新感觉,易变而富有创造性,有多种嗜好,但难以坚持到底,做事常凭主观预感,声乐学习中,常常表现为:学得快,但也忘得快,有很好的想象力,常常给教师惊喜,但只是凭借主观感受,难以持之以恒;外向思维型的学生在声乐学习中,注重生理感官功能的分析,有时甚至是痴迷的程度,发声肌肉紧张,追求音量、力度,从而造成声音不连贯,缺乏情感表达等都是这种类型性格的特征性表现;外向情感型的学生在声乐学习中往往表现为:追求声乐技巧的客观经验,缺乏自主性见解,对声乐技巧的掌握仅限于感知,而缺乏理性分析。




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