马秋华大师班之少儿声乐学习的误区

编辑:艺考培训学校   发表于2019-07-11 18:08:36 阅读量:130

马秋华大师班在风华国韵正式开课,其中一课谈到如今社会上过多的少儿声乐培训班,颇有感慨,今天咱们就来看看马秋华老师对于少儿学习声乐的想法和见地。
 
马秋华老师谈到,不少家长把声乐培训过早地安排在孩子身上,熟不知,这样的过早声乐学习培训,对孩子的声乐学习发展是百害而无一利的。当前,社会上各种“少年声乐班”层出不穷,但这些班级违背了一个原则:正规的声乐学习,应该是在孩子变声以后。让孩子过早接触繁重的声乐训练,是拔苗助长的行为,反而会让孩子稚嫩的声带不堪重负。
 
如今许多“声乐课”简单地将成人的声音训练方法嫁接到孩子的身上,那种不分年龄段、不分性别、不分大小一锅端的做法,在声乐教学中是极其不可取的,它会导致孩子们的嗓音变得嘶哑,引发咽炎、声带肥厚等病变。
 
4~6岁的孩子,学唱歌的时候,一定要以儿童歌曲为主,学习的目的应该是培养孩子在律动、音色辨别等方面的乐感,而不要急功近利地往“歌唱家”的方向进修。
 
7~11岁,可以在节奏、音准、对歌曲的理解等诸方面加强对孩子的影响,学习唱歌的基本知识。但重要的还是要注意保护声带,切忌让孩子唱难度较大、音乐较宽的成人歌曲。
 
12~17岁,是少年儿童嗓音发育的关键时期,也就是通常说的“变声期”。这个时期声带疲劳就很容易充血、水肿,这是人的自然生理现象,但是如果不注意,用不规范的方法大声唱歌、喊叫,就会加剧声带的疲劳而充血,如果长时间疲劳充血得不到恢复的话,最后会导致声带病变、声音嘶哑而无法治愈。 
 
小孩子们的唱歌不需要过多的指导,在变声之前,演唱歌曲时,更多是注重孩子对于歌曲情感的表达,歌曲情绪的释放。最重要的是,对孩子进行音乐上的审美培养,究竟怎么样的歌曲,去学习探究怎么样的表达才是最美的演唱。在孩子价值观审美观尚未形成完整的体系之前,美学的引导尤为重要。包括舞台气质的培养,在舞台上的表现力,也是未来上台歌唱所需要具备的。
 
举例说如中国音乐学院附属中学,学校课程安排在高一时才开始开设声乐课。学校在关于音乐上的其他各方面的学习,从初一开始便都有开课,但唯独声乐课的开设,是考虑到变声期孩子们的生理条件,是不能进行声乐的训练的,于是这项课程,直到高一才”迟迟”开课。
 
在变声期结束之前,千万不可教与孩子方法与技巧,让孩子按照其天性和创造力自由摸索。如果孩子在变声期尚未结束之前,过早地接触声乐方法与技巧,那么孩子的演唱风格就将失去创造力和自由天性的可能性,歌唱原本的个性就被封锁禁锢住了,变得泯然众人矣,失去了特色,所以马秋华老师表示,不建议家长在孩子变声之前对其进行声乐方法的过多学习。重要的是,解放孩子的自由天性,不管变声早晚,一定要等到孩子变声完全后,再进行声乐的系统学习训练。

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