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性格对声乐学习有什么样的影响？
来源：风华国韵
2018-04-14 09:56:06
631
内向型性格分为内向感觉型、内向直觉型、内向思维型、内向情感型。内向感觉型的学生在声乐学习中，往往倾向于自己的主观感受，对声音的刺激并不敏感，表现出冷漠、倔强、固执、情感受到压抑等；声乐艺术本身是一门复杂的艺术，许多技巧并不是一些具体的形象，内向直觉型的学生往往能发挥自己最大的心理潜能，富于幻想；内向思维型的学生往往沉湎于声乐学习的技巧概念中，埋头于概念的自我认识上不能自拔，经常把问题复杂化是这类学生典型的心理特征；内向情感型的人沉默寡言，不易接近，给人一种神秘莫测的吸引力，但内心有非常丰富的、强烈的情感却无法表现于外在情绪中。自我欣赏，演唱时音量大声音却僵直，或小而无韵，神情紧张、面目凝重等是具有这类性格的声乐学生的典型特征。
（2）外向型性格对声乐学习的影响。
外向型性格同时也分为外向感觉型、外向直觉型、外向思维型、外向情感型。外向感觉型的声乐学生一般表现为：活泼、开朗、对声音感觉敏锐、精明而求实，但只是一味地追求模仿，缺乏创造和想象力，通常声音缺乏个性；外向直觉型的学生总是追求外部世界的新感觉，易变而富有创造性，有多种嗜好，但难以坚持到底，做事常凭主观预感，声乐学习中，常常表现为：学得快，但也忘得快，有很好的想象力，常常给教师惊喜，但只是凭借主观感受，难以持之以恒；外向思维型的学生在声乐学习中，注重生理感官功能的分析，有时甚至是痴迷的程度，发声肌肉紧张，追求音量、力度，从而造成声音不连贯，缺乏情感表达等都是这种类型性格的特征性表现；外向情感型的学生在声乐学习中往往表现为：追求声乐技巧的客观经验，缺乏自主性见解，对声乐技巧的掌握仅限于感知，而缺乏理性分析。
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张老师 艺考规划部主任
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