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声乐学习中自然演唱阶段的“平衡
来源：风华国韵
2018-05-01 08:15:35
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首先，从心理特点上而言。本阶段的演唱者没有思想负，不管歌曲的难度、不论自己身体状态等诸多因素下都敢于演唱。其次，从声音技术层面而言。本阶段的演唱者对声音没有理性的认识，基本都是天生嗓音条件的展示，没有相对科学的发声方法。再次，从演唱的情感传达而言。如果选择歌曲的难度适中，并且歌曲对演唱者有所触动，演唱者会传达出一些情感，但不会将作品中所需的情感表达地淋漓尽致。最后，从表演层面而言。演唱者往往采用再现歌曲的原唱者的表演，或者根据自己心中的想象去安排表演，往往呈现出表演不合时宜的情况。
本阶段的平衡，主要表现在两个方面。首先，从声乐技巧层面讲是以天生嗓音条件为基础，采用胸式呼吸来使声带振动发声，存在着先天的、自然的平衡状态。其次，就心理层面而言，演唱者的内心表现欲望较为强烈。因为其歌唱技巧不够完善，往往需要注入激情来激活各个歌唱器官，但这只能解决部分问题，要想解决本质问题仍然需要科学发声方法的注入。作者认为本阶段应该多为下一阶段的学习做准备。成年人在本阶段应同时展示歌喉与性格特点，便于教师在今后的教学中，针对性格特点的需求性作为教学的切入点，来调动声乐学习的热情与积极性，最终达到提高声乐演唱能力的目的；未成人年应多展示声音的特点，有助于教师在今后的教学中，以提高声乐演唱能力为切入点来不断激发声乐学习的热情，同时学习热情的高涨也有助于声乐技巧的学习。
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张老师 艺考规划部主任
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